간호이론 2

간호이론 (간호전문직/간호학문/간호교육의 연관성, 간호실무에 선택된 간호 이론의 적용성, 핸더슨의 간호이론, 간호이론/실무/연구의 관련성)

1. 간호전문직 - 전문직은 실무에서 찾게하고 학문은 교육에서 힘을 갖고 과학은 실무와 교육에 적용할 때 힘을 갖게 된다. ① 특수한 지식, 기술, 방법을 필요로 하는 직업 ② 상위의 교육기관에서 교육 되어지는 직업 ③ 지식체의 확장에 참여 ④ 구성원도 자율적으로 기능을 수행 ⑤ 진보된 연구수행 2. 간호학문 ① 연구분야 또는 지식의 분과 ② 한 학과는 특정 학문에서의 지식을 갖는다 ③ 학과에서 배우는 것 3. 간호 교육 ① 엄격한 교과과정, 우수한 학생, 교수능력을 인정받아도 학문이 되는 필요성이 충족되는 것은 아님 ② 교과과정이 전통적 학문, 타인이 인정하는 독특한 이론적 지식체에 기초해야한다. 4. 과학으로서 간호 ① 과학은 현상을 이해, 기술, 조사하는 통일된 지식체 ② 간호학은 크고 다양한 실무..

간호이론 (간호의 4가지 메타패러다임, 지식체/이론/연구/실무의 연계, 간호의 배경이 되는 학문과 이론의 발전과의 관계)

1. 간호의 4가지 메타패러다임 ① 인간 -특수구성론적 견해 : 인간을 부분으로 이루어져 있는 개체로 파악 -전인적 견해 : 인간을 전체적으로 파악 ② 환경 인간을 둘러싸고 있는 일체의 것으로 인간생존에 영향을 주는 모든 요인 (물리적환경과 사회적환경) ③ 건강 질병과 건강의 연속선상에서 개인이 자신에게 가능한 최적의 안녕상태와 기능상태를 유지하는 것 ④ 간호 - 대한간호협회 : 모든개인, 가족 지역사회를 대상으로 하여 건강의 회복, 질병의예방, 건강의유지와 증진에 필요한 지식 기력, 의지와 자원을 갖추도록 직접 도와주는 활동 2. 지식체, 이론, 연구, 실무의 연계 1970년대 - 간호학이 상위의 교육기관에서 학문으로 인정됨 - 교수들은 석사, 박사교육의 교과목 분리를 위해 집중함 - 간호지식체 검증..